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生环学院入党申请人的入党动机调查
2014-04-23 15:23 生环学院 

生环学院入党申请人的入党动机调查

 

一、    调查题目

    关于入党申请人的入党动机调查

二、    调查人员及时间

调查人员:生环学院第十八期18位入党积极分子

调查时间:32641

三、调查目的

    如今大学生的入党现象成为一个热点问题,但多数大学生对党的认识不是很高,再加上网络以及一些负面宣传的误导,更是加深了当今广大青年对党的错误的认识。随之一些错误的入党动机也逐渐蔓延开来,因此我小组就是什么因素促大学生们积极向党组织靠拢?他们的入党动机和目的是什么?等问题展开了一系列的调查,以便于我们对学生入党动机的了解,纠正大学生的那些错误的入党动机,帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机,从而推进优秀青年人才入党的先决因素。

四、调查的对象

    生环学院大一、大二、大三的学生。(随机调查100人)

五、调查方法:

    采用书面问卷和随机采访的方法进行调查

六、调查数据与结果

    入学时写入党申请的情况:20%的人没有写入党申请、80%的人有入党申请;

    对写入党申请书的目的25%的人认为是追求共产主义信念、30% 的人认为是追求高尚人格、25的人认为是%现实利益的考虑、20% 给自己学习成才创造良好的环境;

    对中国共产党了解情况:50%的人表示不了解、40%的人表示一般、6%了解、4% 的人表示非常了解;

    了解入党的条件情况:50%的人表示不了解、35%的人表示了解一点点、15%的人表示非常了解;

    是否希望自己能够加入中国共产党50%的人表示不希望、40%的人表示顺其自然、10%的人非常想;

    觉得是什么因素驱使你身边的人想入党:70%的人是觉得周围要求入党的人很多,所以就跟着入党、10%的人是觉得入党能在评优时特殊加分,而且会影响学生鉴定上的特殊评定、5%的人觉得入党是以中国荣誉,还可以让自己在政治上镀金,可以增添光彩、5%的人直觉上的觉得入党是光荣的一件事,是为理想奋斗的一步10%为了自己以后的发展;

    在大学期间对入党抱有的态度:50%的人积极、10%的人不积极、40%的人无所谓;

    对已经入党了的同学的看法:50%的人认为实现了自我价值,做了良好的表率作用、20%的人认为对自己有点帮助,但意义不是很大、15%的人认为一无所获,纯粹的打酱油、5%的人认为有害处;觉得你成为党员的可能性:40%的人认为完全不可能、15%的人认为有可能、15%的人认为一定可以、30%的人认为不确定。

七、调查分析

   积极方面:

1 在被调查的人中大部分都是团员以上的身份,甚至还有党员,这个说明大学生当中有相当一大部分人是向党组织积极靠拢的。 

2 在调查的人群中,绝大部分大学生还是非常希望能够加入中国共产党,这也侧面说明了我们党是一个优秀的集体,是大学生希望靠拢的组织。 

3 超过半数的大学生能够按照自己的意愿争取入党,而不是其他因素影响其入党意愿。 

4 有不少同学对于入党是为了更好的为了追求高尚人格,为了给自己学习成才创造良好的环境,这些都体现了当代大学生积极向上的一面。 

5 大学生所接受的党前教育基本上都是党课,说明学校学院对于这方面组织的不错。

    不足之处:

()当前大学生入党动机偏差的主要类型

据我们的调查显示,当今大学生对党的认识不高,入党动机也偏差,影响入党动机产生偏差的因素是多方面、深层次的,它是社会因素、家庭因素、同辈群体、大学思想教育体系和个人因素聚合作用的结果。当前大学生除了基于主体性的共产主义信念、信仰型入党动机外,还呈现出多种偏差性动机,具体表现在:

(1)思想认识偏差动机:由于我学院的学生大多来自农村,他们在生活以及亲人们的期盼中来到这个大学,有着一种改变命运的强烈要求,在党的认识上,很多人的例子都给他们显示,如果他们能够成为一名党员,那么他们以后出社会时时非常有利的,因此他们的入党思想只是为了以后好发展,他们有明确的目的,为了以后更好的发展,他们把读大学和入党都当作了人生道路上的铺路石就正如数据上显示35%的人都是从自己的利益出发的,这一类人思想若不加以端正,对党,对国家,对其本身都是不利的。自我人生设计和职业发展规划,他们懂得不同年级、阶段有不同的自我发展层次。因此在日常生活中,他们青春激昂,积极进取,追求个性化发展;积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值,以实现人格的自我完善。这类动机偏差的人中还有一部分人,他们同样把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石,在入党行为和日常生活中能够“服从党的利益,兼顾个人利益和社会利益”。在价值取向上,他们有较强的兼容性和复合性,在义与利、奉献与索取社会与个人的关系模式中,他们不做严格的边界性取舍,而是力图同时兼顾。这些同学的观点认为“在不损害集体利益的前提下兼顾个人利益”。虽然这一类型的入党动机能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求最佳平衡,但在两者冲突的情况下,通常申请入党主体有利己主义的念头闪现或张扬,这也是不对的。

 

(2)功利型动机:这一部分人的入党动机跟思想偏差的入党动机相似,但他们与思想偏差型的入党动机的不同点在于他们生活中没有接触那么多的客观思想,他们的入党动机上也同样主要表现在入党的实用主义和功能主义上面。他们中的部分人把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会,或异化为追求个人发展,打造择业就业竞争资本的功能性手段,而不是为党和国家作贡献,或许在他们的意识里根本就没有为党和国家做贡献这个意识。为了达到尽快实现程序上的组织发展,他们积极迫切地表达入党意愿,紧密跟随和接触党建工作队伍,具体表现为入党之前非常积极,表现非常的好,可是一旦他们成为正式党员后就开始懒散,有的还表现为坐等“好处”的特点还总是在很多方面表现为一种“事不关己,高高挂起”的行为。这一部分人则多半是为取得党票,他们当中大多数是规划自己以后要走从政的道路,在仕途上是否是党员对他们极大的帮助他们认为,入党可以为自己未来的名、利、权等方面获取政治资本和实惠;受到社会腐败风气的侵扰,他们认为党员在从政的道路上,相对于其他的非党员,他们从出发点上就要胜人一筹他们没有意识到党员要全心全意为人民服务,党员永远是劳动人民的一员。所以在学生时期他们就表现在这样的方面,认为成为党员有多大的好处,不仅可以加学分,还可以证明自己很优秀,他们只看着眼前的而忽略了党的先进性和组织性,更没有明白当时为人名服务的。

(3)从众心里型动机:在调查中显示,有大部分人想要加入中国共产党是因为自己的上一辈人,或者是自己的亲戚朋友中都有不少是中国共产党员,他们同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用,在行为选择上会出现从众附和、跟风随流的倾向,因此他们在想既然自己的身边的那么多人都入党,那自己也要向他们一样加入中国共产党,当谈及他们对党的了解,对党的认识和为什么入党时,他们一无所知。在当前大学校园中,入党热潮集中表现在低年级的班级集体递交入党申请书的现象;这一类型的入党主体在动机上表现为被动性和自我虚荣性,他们根本不知道什么是中国共产党,也根本没想过从思想上理解党员的政治责任和应承担的社会义务。而是基于“别人写我也写,否则显的太落后”,“这样可以满足父母和亲友的期待”,或者认为“入党是一种荣誉,这可以让自己在政治上镀金,可以增光添彩”的认识。而在现实生活中,持有这种入党动机的同学却不太热衷于公益活动和集体生活,并且他们中更有胜者还大多脱离了集体,无集体意识,甚至害怕公益活动和集体活动。

 

(4)信念不鉴定型动机:这一部分同学入党动机飘忽摇摆,追求动力十分不足,对党内组织生活时而冷漠时而热衷,遇到支部活动时总是推这推那。在思想上有一种独善其身的态度,行为上敷衍塞责,无论是工作还是生活都很模糊,他们可能在遇到党内活动有困难时总是爱抱怨“早知道就不入了”这一态度。入党对于他们来说没有经过千辛万苦的考验,顺理成章的就加入了,觉得也没多大的意思,属于有利就有党的心态。

5)全心全意型动机:这一类同学是真心想加入共产党的,他们无论是行为、习惯等任何作风上都非常的优秀,他们在生活中从不斤斤计较,在困难面前不低头,心中也常有国家,有党,有人民,他们日常生活中同样青春激昂,积极进取,追求个性化发展;积极在学习和生活实践中追求人生的意义和最大价值,实现人格的自我完善,这一类同学在抱着为家人,为家乡,为祖国而努力奋斗的同学,不仅自己得到了发展,更是党的美好品质向大众展示。

()、影响大学生诸多入党动机的深层因素和现实背景

    调查结果所显示大学生的入党动机存在多层次和多样化;这些动机都不是浑然天成的。这都与他们各自所处的环境和所接受的教育不同,影响这些动机的因素是多方面的根据调查的显示,我们分析影响他们多种分化的入党动机的因素有以下几个方面:

1、社会环境因素:

    社会环境是个体社会化的宏观背景。在当前,党内腐败现象导致了党员群体形象局性受损,这成为大学生普遍关注的热点问题之一;同时社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好,在就业压力吃紧的形势下,大学生表现出了更强烈的入党意识。良好的环境是形

    塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景,社会转型是当前我国的最大发展背景,新形势下新情况、新问题层出不穷。

2、父母的没有对孩子做到正面的言传身教

    由于大多数同学来自农村,其父母辈受教育的成度不高,对党的认识也较为片面,在成长中,父母的言传身教对孩子的影响是非常大的,由于对知识的缺乏以及受腐败现象的影响,父母没能交给孩子传授党的积极影响,导致了这种不确定的思想在他们的思想上根深蒂固。

3、当下教育与党团思想教育脱节

    当下的教育,不管是初等教育还是高等教育都只注重抓成绩,所以在党团的思想教育方面都有着欠缺,九年义务教育的实行和高校扩招更是使得大学生的入党动机发生了偏差,基础教育上只抓成绩就忽略了党团知识的宣传,在大学对党的考察也只注重初期的考察而忽略了时间考察,从而大多学生对此失去了积极性;同事大学党建工作中,入党存在一种任务和指标的形式的培养,这对党建工作的质量大打折扣;在大学集中地教育多,个别的深度教育减少,大多只注重成绩,因此打消了很多同学的积极性,也让他们对党的认识发生了偏差。

八、解决办法

1、大学生应该积极主动去了解党的历史,入党的条件,学校或者学院有条件的话可以开设一个党员书籍阅览室,或者印发党报党刊,这样对于入党有意愿的同学可以更好地了解党的各方面知识。 

2、为了更好地对大学生开展入党前教育,我们建议开设党课是必要的,但是如果能开展与党有关的文体活动,外出参观有关党的文化地区,这样大学生不仅能在党课上接受到党的理论知识,更能在有意义的文体活动或者外出参观上面了解到有关党的知识 

3、认真学习马克思主义理论,努力树立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确,往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论,科学地阐述了上述问题,只有认真学习这些理论,才能对上述问题有更加明确和深刻的认识。事实也证明,一个人对共产主义事业和共产党有了明确、深刻的认识,他的入党动机才会端正。 

4、夯实团的组织生活基础,形成入党动机矫正的团内养成机制。 共青团是党的助手和后备军, 团的组织生活是否正常, 对大学生入党动机的影响是很明显的。严格而正常的团组织生活是大学生正确入党动机的有效养成机制。大学生入党积极分子在未入党前,首先应是一个合格的团员。 当前,高校共青团的工作有一种只偏重校园文化, 举办各类文娱活动和社团活动的倾向,对严格团员组织生活,强化团员政治教育,树立大学生团员意识的工作重视不足。高校应采取措施使团的工作和大学生党建工作对接,加强团员意识教育和组织生活,严格团员考核,使团的组织工作和大学生党建工作形成一个连续过程。 

5、通过实践锻炼,不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们,人们的正确认识,要经过实践——认识——再实践——再认识的过程,并不断循环往复,才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够,还必须见诸于行动,在实践中不断用切身体验来深化对党的认识,从而进一步端正自己的入党动机。

九、总结

    通过调查研究表明,当代大学生的入党动机大多是把党和个人相联系起来的,他们大多从自身利益出发,他们把入党当做了一种实践,把入党做了生活中的一种身份和资格。在当下社会发展的基础上,他们把党和自身共同发展,相对于那种不切实际的追捧注意相比,这是更加符合入党条件,更加能够促进党的发展,然而他们大多的动机都是将自己放在了中心位置。要树立正确的入党观念,这与我们的政治素质我党性修养密切相关,只有对党有更深刻的了解次才能更好的摆正我们的入党动机,那么要如何才能做到加强大学生的党的教育而使他们对党的认识不至停留在表面或者让其不受外界负面的、腐败的思想所影响呢?这就需要对教育做进一步的改革,加强大学生的素质教育、思想政治教育,这些是必不可少的;另外,注重实践,让大学生了解到入党要从实际出发,要做到实践上的行动才行的;加强大学生德、智、体、美、劳全面的发展,加大发展大学生对党方面书籍的阅读力度,只有更好的了解党,才能从思想上永远跟党走。因此,在不断的加强大学生的思想道德素质,科学文化素质,准确把握科学发展观的实践要求,深刻把握科学发展观的科学内涵和精神实质,让其全面发展,才能一步步是他们端正入党动机,成为党和国家真正需要的人才。

十、参考文献

    《入党教材》(根据党的十八大精神修订)《党内生活若干准则》

 

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